O matemático, pedagogo, psicólogo e pesquisador Valdivino Sousa vem se consolidando como um dos profissionais de destaque no cenário educacional brasileiro, especialmente pela sua atuação multidisciplinar e pela criação de metodologias inovadoras no ensino da Matemática. Natural de Cordeiros, no sudoeste da Bahia, mudou-se ainda jovem para São Paulo, onde construiu sua trajetória acadêmica e profissional.
Ao longo dos anos, consolidou uma formação sólida e diversificada, com cinco graduações concluídas: Licenciatura e Bacharelado em Matemática, Pedagogia, Direito, Ciências Contábeis e Psicologia. Complementando sua formação, possui quatro especializações: Pós-Graduado em Educação Matemática Comparada pela Escola Aberta do Brasil (ESAB); Pós-Graduado em Psicopedagogia pela ESAB; Pós-Graduado em Gestão da Segurança e Tecnologia da Informação pela Faculdade Novoeste-MS; e Pós-Graduado em Terapia Cognitivo-Comportamental pela Faculdade Iguaçú (FI).
Além disso, é mestre em Educação, com pesquisa voltada à dissertação intitulada sobre a importância da formação continuada do professor de Matemática como fator essencial para despertar o interesse dos alunos no ensino público, evidenciando sua preocupação com a melhoria da qualidade da educação e com o engajamento dos estudantes em sala de aula.
Com ampla experiência acadêmica e profissional, atua como professor conteudista no ensino superior, desenvolvendo materiais didáticos para cursos na modalidade de educação a distância, com foco em metodologias ativas e linguagem acessível. Também exerce a função de Diretor Pedagógico do Instituto Universe, além de atuar como contador e consultor nas áreas contábil, tributária e empresarial. Na área da Psicologia, desenvolve trabalhos voltados ao acompanhamento cognitivo e educacional, integrando conhecimentos do comportamento humano ao processo de aprendizagem.
Criador do Método XYZ, fundamentado na Engenharia Didática em Educação Matemática, Valdivino Sousa propõe uma abordagem inovadora ao substituir incógnitas abstratas por objetos ilustrativos, facilitando a compreensão de equações e expressões algébricas. Seu trabalho tem ganhado reconhecimento por tornar a Matemática mais acessível, prática e significativa, tanto em sala de aula quanto nas redes sociais. Nesta entrevista concedida ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, o educador apresenta sua trajetória, inspirações e os fundamentos de sua metodologia.
Entrevista
IFRN – Qual sua cidade de nascença? Onde cresceu e onde reside atualmente?
Valdivino Sousa – Nasci na cidade de Cordeiros, no sudoeste da Bahia. Ainda muito jovem, mudei-me para São Paulo, capital, onde cresci e resido até os dias atuais.
IFRN – Estudou o ensino básico em escola pública? E o ensino superior?
Valdivino Sousa – Realizei o ensino fundamental em escola pública e o ensino médio em colégio particular. Já o ensino superior foi cursado em instituições privadas. Ao longo da minha formação, concluí cinco graduações: Pedagogia, Psicologia, Direito, Ciências Contábeis e Matemática.
IFRN – Como ingressou na carreira acadêmica, especialmente na área da Matemática?
Valdivino Sousa – Meu primeiro contato com a sala de aula ocorreu durante o estágio no curso de Pedagogia. Posteriormente, ao cursar Matemática, também realizei estágios no ensino fundamental e médio em uma escola estadual. Após concluir pós-graduações, incluindo Psicopedagogia Clínica e Institucional e Educação Matemática Comparada, passei a atuar com cursos de qualificação profissional, ministrando treinamentos na área empresarial em formato in-company.
IFRN – Trabalha na rede pública ou privada? Qual sua função atualmente?
Valdivino Sousa – Atualmente atuo na rede privada de ensino como professor conteudista, desenvolvendo materiais didáticos para instituições de ensino superior na modalidade a distância. Sou responsável pela elaboração de livros-texto e conteúdos educacionais, utilizando metodologias ativas com linguagem acessível. Trabalho nos cursos de Ciências Contábeis, Pedagogia e Matemática. Também exerço a função de Diretor Pedagógico do Instituto Universe.
IFRN – Como surgiu a ideia de criar o Método XYZ? Como ele funciona na prática? E quais foram os desafios na sua construção?
Valdivino Sousa – A ideia surgiu ao perceber que muitos alunos apresentam dificuldades ao lidar com expressões algébricas e equações do primeiro grau. Diante disso, busquei uma alternativa que tornasse o aprendizado mais simples e compreensível.
Na prática, o método substitui incógnitas como “x” e “y” por objetos ilustrativos. Por exemplo, em vez de trabalhar com uma equação como 2x + 4 − 2 = 8, utilizo elementos concretos, como frutas: duas laranjas, quatro maçãs, menos duas mangas. Essa abordagem facilita a visualização e ajuda o aluno a compreender o raciocínio passo a passo até chegar ao resultado.
Quanto aos desafios, acredito que toda metodologia exige um esforço para se aproximar da realidade do aluno. No caso do Método XYZ, essa adaptação foi natural, pois já trabalhava com modelagem matemática, trazendo a teoria para situações práticas do cotidiano.
IFRN – Que conselho o senhor daria aos universitários que pretendem atuar na educação?
Valdivino Sousa – Meu principal conselho é que busquem metodologias que realmente facilitem a aprendizagem dos alunos. Se uma abordagem não está funcionando, é fundamental ter flexibilidade para mudar. A prática deve estar sempre associada à teoria. Por exemplo, em aulas de matemática básica, atividades simples como simulações em ambientes reais — como uma feira — podem tornar o aprendizado mais significativo e eficaz.
Essa entrevista evidencia como a integração entre Matemática, Educação e Psicologia pode transformar o ensino, promovendo uma aprendizagem mais significativa, humana e eficaz.
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