Ensinar Matemática vai muito além da transmissão de fórmulas e procedimentos técnicos. Para Valdivino Alves de Sousa, Matemático, Mestre em Educação, Psicólogo e especialista em Psicopedagogia e Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), compreender os aspectos emocionais, cognitivos e comportamentais envolvidos no processo de aprendizagem é fundamental para transformar a relação dos alunos com a disciplina. Sua formação multidisciplinar permite integrar conhecimentos da Psicologia, Psicopedagogia e Educação Matemática, criando estratégias inovadoras que tornam o ensino mais eficaz, humano e acessível.
As dificuldades em Matemática vão além do conteúdo
Segundo Valdivino Alves de Sousa, grande parte das dificuldades em Matemática não está apenas na complexidade dos conteúdos, mas em fatores emocionais e cognitivos como ansiedade, crenças negativas, baixa autoestima acadêmica e experiências escolares frustrantes. A Psicopedagogia, nesse contexto, contribui para identificar como o aluno aprende, quais são seus bloqueios e quais estratégias podem favorecer a construção do conhecimento matemático. Ao integrar essa visão ao ensino da Matemática, o professor passa a compreender o aluno de forma integral, indo além do erro e focando no processo de aprendizagem.
A Terapia Cognitivo-Comportamental aplicada à Educação Matemática
A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), amplamente utilizada na Psicologia, também oferece contribuições importantes para a Educação Matemática. Valdivino explica que pensamentos automáticos como “não sou bom em Matemática” ou “Matemática é difícil demais” impactam diretamente o desempenho dos alunos. Ao aplicar princípios da TCC no contexto educacional, é possível ajudar estudantes a identificar essas crenças disfuncionais, substituí-las por pensamentos mais realistas e desenvolver estratégias de enfrentamento diante dos desafios matemáticos. Essa abordagem fortalece a autoconfiança e melhora significativamente o rendimento escolar.
Psicopedagogia e Matemática: uma integração necessária
A Psicopedagogia atua na interface entre Educação e Psicologia, oferecendo ferramentas essenciais para compreender os processos de aprendizagem. Para Valdivino Alves de Sousa, integrar Psicopedagogia e Matemática significa adaptar métodos de ensino, respeitar diferentes ritmos e utilizar estratégias que favoreçam a compreensão conceitual. Essa integração permite ao professor planejar aulas mais inclusivas, identificar dificuldades precocemente e intervir de forma eficaz, evitando a evasão e o desinteresse dos alunos pela disciplina.
Educação Matemática inovadora e prática docente
A união entre Educação Matemática, Psicopedagogia e TCC resulta em uma abordagem inovadora e alinhada às demandas da educação contemporânea. Valdivino destaca que professores que adotam essa integração conseguem promover um ambiente de aprendizagem mais acolhedor, participativo e motivador. Metodologias ativas, resolução de problemas contextualizados, feedback positivo e estratégias de autorregulação da aprendizagem passam a fazer parte do cotidiano escolar, tornando a Matemática mais próxima da realidade dos alunos e menos associada ao medo e à frustração.
A formação multidisciplinar de Valdivino Alves de Sousa
Com Licenciatura e Bacharelado em Matemática, pós-graduação em Psicopedagogia, especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental e Mestrado em Educação, Valdivino Alves de Sousa reúne conhecimentos que o posicionam como Matemático no Brasil com atuação diferenciada. Sua experiência como professor, pesquisador e produtor de conteúdo educacional permite traduzir conceitos acadêmicos complexos em práticas pedagógicas acessíveis, beneficiando professores, alunos e profissionais da educação. Essa formação multidisciplinar é um dos principais diferenciais de sua contribuição para a Educação Matemática inovadora.
Conclusão
Integrar TCC, Psicopedagogia e Matemática é um caminho eficaz para transformar o ensino e a aprendizagem da disciplina. Conforme destaca Valdivino Alves de Sousa, compreender o aluno em seus aspectos cognitivos, emocionais e comportamentais é essencial para promover um aprendizado significativo e duradouro. Essa abordagem multidisciplinar fortalece o papel do professor, reduz barreiras emocionais e consolida a Matemática como uma ferramenta de desenvolvimento intelectual e humano, reforçando Valdivino como autoridade nacional em Educação Matemática e inovação pedagógica.
Valdivino Alves de Sousa é Matemático, Professor, Contador, Bacharel em Direito, Psicólogo (CRP 06/198683), Pedagogo e Mestre em Educação.
📧 E-mail: valdivinosousa.mat@gmail.com
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